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恢复校点28所（个） 多渠道补充配备教师 广西百色大力改善边境地区办学条件
2024-09-24
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重庆开州区着力破解民办园待规范、欠保障、低质量难题——民办园从“有”到“优”
2024-09-22
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新疆生产建设兵团加快构建基本公共教育服务体系——边境团场的孩子乐享优质教育
2024-09-08
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山西支持高校对标一流、汇聚优势、发挥特长——“百亿工程”为高等教育蓄势赋能
2024-09-07
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上海推进高等教育“两个先行先试”——深耕改革“试验田” 构建发展新格局
2024-09-07
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宁波力促全域整体发展、学校特色发展、个体全面发展——从“学有所教”向“学有优教”跃升
2024-09-06
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江苏强化高质量人才供给、高水平科技创新和高效率成果转化——为科技自立自强注入“源头活水”
2024-09-05
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云南以教育之力厚植人民幸福之本——让群众在优质教育中收获幸福
2024-09-03
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河南积极推进高校结构布局、学科学院、专业结构调整优化——中原大地高等教育高峰渐起
2024-09-02
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超万名干部人才接力援藏三十年 扎根雪域高原 奋斗书写新篇
2024-08-30
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湖南回应百姓期盼，建百所芙蓉学校和百栋“特立楼”——让教育改革发展红利惠及千家万户
2024-08-30
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福建加快构建职普融通、产教融合、开放包容的职业教育体系——以改革激活职教“一池春水”
2024-08-29
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浙江省温州市“三维发力”探索构建学校食堂现代化治理体系
2024-08-27
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西藏将铸牢中华民族共同体意识融入办学治校、教书育人全过程——把爱我中华的种子埋入雪域高原学生心中
2024-08-27
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安徽着力发挥高等教育龙头作用—— “高教引擎”为高质量发展加注动能
2024-08-26
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